بوابة الدولة
الثلاثاء 16 يونيو 2026 01:40 مـ 30 ذو الحجة 1447 هـ
رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرصالح شلبي
مستشار التحريرمحمود نفادي
بوابة الدولة الاخبارية
محمد زين الدين: المواطن تحمل الإصلاح الاقتصادي ومن حقه خدمات تليق به طلبات مصر تطلق ”توقع و احتفل” التفاعلية لتحويل توقعات مباريات كأس العالم إلى مكافآت حصرية للعملاء الجارحي يطالب بجدول زمني لسياسة ملكية الدولة ويؤكد: 100 ألف مصنع تحتاج آليات تنفيذ واضحة اللجنة العامة للنواب توافق على موازنة المجلس 2026/2027 نصف ضحايا الإساءة الرقمية يتعرضون لها من محيطهم الاجتماعي هواوي كلاود وثاندر توقعان مذكرة تفاهم لتعزيز الابتكار الرقمي في قطاع التكنولوجيا المالية المصري خلال قمة هواوي كلاود للتكنولوجيا المالية 2026 ديجيتال إيكونوميكس Digital Economics LLC توسع حلولها الذكية لدعم التحول الرقمي فى المنطقة وتعزيز كفاءة المؤسسات ڤودافون مصر و مؤسسة سيف ايجيبت توقعان بروتوكول تعاون استراتيجي لتعزيز الاستخدام الرقمي الآمن للأطفال تحت رعاية المجلس القومي للطفولة والأمومة مجلس النواب يستكمل مناقشة مشروع الموازنة العامة الجديدة النائب الدكتور محسن البطران يهنئ الرئيس عبدالفتاح السيسي والشعب المصرى والامه الإسلامية بالعام الهجرى الجديد رئيس إسكان النواب يشارك في مؤتمر المجلس البرلماني الآسيوي الإفريقي ببنغازي القوى العاملة تطالب بتقنين أوضاع شركات الدليفري وحماية العاملين بها

تشكيل كريستال بالاس و أستون فيلا فى الدوري الإنجليزي

كريستال بالاس وأستون فيلا
كريستال بالاس وأستون فيلا

أعلن نادي كريستال بالاس، تشكيل الفريق الذي سيخوض مباراة أستون فيلا على ملعب سيلهرست بارك ضمن الجولة الثالثة من عمر الدوري الإنجليزي الممتاز.

ويلعب الفريقان في تمام الساعة الرابعة عصرا ضمن منافسات الجولة الثالثة من البريميرليج.

وجاء تشكيل كريستال بالاس كالتالي:

حراسة المرمى: فيسينتي جوايتا

خط الدفاع: تيريك ميتشيل - مارك جويهي - يواخيم أنديرسون - وارد

خط الوسط: جيفري شلوب - شيخ دوكوريه - ويلفريد زاها - إيبيريشي إيزي - جوردان آيو

خط الهجوم: أودسون إدوارد

بينما جاءت تشكيل أستون فيلا كالتالي:

حراسة المرمى: مارتينيز.

خط الدفاع: لوكاس دين- مينجز- كونسا- ماتي كاش.

خط الوسط: جاكوب رامسي- ماكجين- بوبكار كامارا.

خط الهجوم: بونديا- واتكينز- ليون بايلي.



education education education education education education education education education education education education education education education education education education education education