بوابة الدولة
الإثنين 15 يونيو 2026 06:04 مـ 29 ذو الحجة 1447 هـ
رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرصالح شلبي
مستشار التحريرمحمود نفادي
بوابة الدولة الاخبارية
محافظ أسيوط: ضبط مخالفات بـ10 محال لعصير القصب لاستخدام مادة كيميائية محافظ أسيوط: تنفيذ القافلة الطبية السادسة للرياضيين ضمن منظومة الكود الطبي محافظ أسيوط: إزالة 21 حالة تعدي على أراض زراعية وأملاك دولة ومخالفات بناء محافظ أسيوط يروج للمقومات السياحية للمحافظة باصطحاب وفد وزارة المالية مستشفى الإصابات بجامعة أسيوط ينظم دورة تدريبية حول المبادئ الأساسية لعلاج وكيل وزارة التعليم بأسيوط : جهود مكثفة للبرنامج العلاجى الصيفى للطلاب 2026 شيخ الأزهر يوجه بتحمل نفقات سفر وإقامة أسرة طالب تايلاندي ويستقبلهم بمصر هيئة الدواء المصرية تُصدر دليلاً إرشادياً للاستخدام الآمن لأدوية إنقاص الوزن وزير العمل يلتقى وفد الوكالة الألمانية للتعاون الدولي ”GIZ” جامعة أسيوط تشهد انعقاد اجتماع مجلس إدارة وحدة تقنية البرمجيات والحاسبات مدبولى يوجه بضرورة إحداث نقلة حضارية بالغردقة والمدن السياحية بالبحر الأحمر رئيس الوزراء يهنئ شيخ الأزهر بمناسبة العام الهجرى الجديد

جوارديولا عن نجم آرسنال: لم أطلبه بديلا لرودري

بيب جوارديولا
بيب جوارديولا

تحدث الإسباني بيب جوارديولا، المدير الفني لمانشستر سيتي، عن الانتقادات التي يتعرض لها السيتيزينز بسبب الإنفاق في الميركاتو.

وكان مانشستر سيتي ينافس آرسنال على صفقة ديكلان رايس، قبل أن ينتقل اللاعب إلى الجانرز في الصيف الماضي مقابل 116 مليون يورو.

وقال بيب جوارديولا عن ديكلان رايس، في تصريحات أبرزها الحساب الرسمي لفابريزيو رومانو، خبير الميركاتو، على شبكة إكس: "بالتأكيد يعلم الجميع أن مانشستر سيتي كان يريده".


وتابع: "إننا أردناه بالفعل. كان بإمكانه اللعب معنا. إن دوره لم يكن سيتوقف على كونه بديلا لرودري".

وأضاف: "في النهاية، ضغط آرسنال أكثر وأراده بشدة، ربما كان أرتيتا أكثر إقناعا مني، أو النادي نفسه كان أكثر إقناعا، أو ربما العرض...".

وبشأن إنفاق آرسنال في الميركاتو، قال جوارديولا: "عادة عندما يشتري مانشستر سيتي لاعبين بهذا المبلغ من المال يقولون إنه جنون، لكن مع الآخرين يقولون كم هم أذكياء!".

واختتم: "أنا لا أنكر أن كل شخص يمكنه فعل ما يريد، لا أحكم أبدا، لكن يتم الحكم علينا طوال الوقت. لكن لا بأس".



education education education education education education education education education education education education education education education education education education education education