وفاء فضل تكتب : التقييمات والانشطة .. ومقاومة التغيير .. من المعلم وولى الامر

تعالت اصوات بعض المعلمين واولياء الامور من ضغط التقييمات الاسبوعية ولكن من وجهة نظرى انه قرار صائب اعاد واجبر الطلاب علي الحضور والعودة للفصول ..

‏التقييمات الاسبوعيه هي مسمي اخر للتطبيق الاسبوعى ولكن بشكل اكثر تنظيما وتحت رقابة ومتابعة ومن اهم الايجابيات انه اجبر الطالب على المراجعة الدائمة لما تم دراسته والتدريب علي انماط الاسئله االمختلفة ..

اما من يرى أن التقييمات عبء فما هو إلا ولى أمر اعتاد علي الدروس الخصوصيه واصبح سلبيا ولا يرغب في بذل جهد مع الطالب .. ومعلم لا يرغب في التصحيح والرصد وحضور الطلاب بكامل كثافتهم ..

ان نظام التقييمات ودرجات الحضور والسلوك والواجب .. في مصلحة المعلم لاعادة هيبته واحترام الطالب للمدرسة وللمعلم ولكن ما يحدث عكس ذلك ..

‏فمعظم المعلمين يعطي لجميع الطلاب درجات السلوك والانضباط والواجب والحضور كاملة وبذلك يحصل الطالب على 40% من الدرجة بلا أدنى مجهود بل بالعكس يحصل بعض الطلاب على درجات الانضباط والسلوك والحضور رغم الغياب المتكرر ورغم أعمال الشغب ورغم تحويلهم الي لجنة الحماية المدرسية وفصلهم أو إيقافهم لبعض الأيام فكيف يتم السيطرة على ذلك .. هل هناك تعليمات للمدرسين أو الإدارات بمنح جميع الطلاب هذه الدرجات ؟!

وإن كان ذلك فما فائدة لجنة الحماية ولائحة الانضباط؟؟؟

وما فائده النظام والاوراق والوقت المهدر ؟!

اما الانشطه التربويه فلي رأى ان الصفوف الثلاثة الاولى من المرحلة الابتدائىة يتم فيها ادراج انشطة بكثافة مثل الموسيقي والرسم والمسرح فكيف يتم تدريس نشاط موسيقي وتربية فنية للاعدادي ولا يتم في المراحل الاولي في الابتدائي التي يتم فيها اكتشاف المواهب !!!

فبدلا من تدريس حصتين تربيه رياضيه اسبوعيا يمكن تقسيمها الي نشاط اختياري بين الموسيقي والرسم او اجباري ويمكن تناوب الانشطه كل فصل دراسي حتي يستفيد الطالب من ممارسة جميع انواع النشاط

‏ باختصار وايجاز ..

‏النظام الجديد ممتاز ولكن يحتاج إلى مراقبة ىمتابعة ‏إعادة توزيع الأنشطة على المراحل الدراسية طبقا لاحتياجات كل مرحلة

وبدوري كوكيل نشاط اقوم بتنفيذ مسابقات بين الفصول لاكتشاف المواهب المختلفة وتنميتها وتتمثل في اد الغناء والعزف والرسم والماكيتات والتمثيل والالقاء والتأليف وافكار مشروعات لخدمة المجتمع واختيار مشكله واقتراحات حلول تصميم مبتكرة للمباني العصريه والمشروعات القوميه ومجلات للاحداث الجاريه ومسابقات لاكتشاف المذيعين.

وتهدف تلك المسابقات الي تنمية وعي وفكر الطالب وتوجيه طاقته نحو نشاط ايجابي وتعزيز انتمائه لمدرسته ووطنه.