بوابة الدولة
الأربعاء 24 يونيو 2026 11:40 مـ 8 محرّم 1448 هـ
رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرصالح شلبي
مستشار التحريرمحمود نفادي
بوابة الدولة الاخبارية
أمير هشام: الأهلي وافق على عرض الرياض السعودي لشراء عقد تريزيجيه إقامة فعالية كبرى للنشاط الصيفي للطفل بمسجد عبدالرحمن بن عوف بقرية الشراهنة بإدارة الفشن محافظ الجيزة أمام محلية النواب: دعم متضررى كفر طهرمس وحلول للأسواق العشوائية وزير الصحة يتواصل مع النائب العام ويوجه نائبه بزيارة طبيبة أسنان تعرضت لواقعة اعتداء بعد 6 أيام فقط.. صرف المعاشات بزيادة 15% بقرار من الرئيس السيسى الكاتب الصحفي مصطفى قايد يكتب : نواب صنعوا الفارق واستحقوا الإشادة وزير الصحة يبحث مع منظمة الصحة العالمية تنفيذ قرار بشأن أمراض الكبد الدهنى وزير المالية: دعم الإصلاحات المتعلقة باستدامة الديون وتمويل التنمية جاكلين تكرّم أوائل الإعدادية الأزهرية دعمًا لمسيرة التفوق والنجاح وتؤكد: أنتم مصدر فخر للمحافظة( صور ) الداخلية تضبط المتهم بإتلاف محصول مواطن في البحيرة رئيس الوزراء: العام المالى القادم يشهد توجه الدولة لتفعيل منظومة الدعم النقدى خالد فتحي يتابع استعدادات منتخب 2010 استعدادًا لدورة البحر المتوسط

«كان سات».. تفاصيل إنتاج 100 وحدة قمر اصطناعى تعليمى لطلاب الثانوية

طلاب الثانوية العامة
طلاب الثانوية العامة

كشف الدكتور محمد القوصى، الرئيس التنفيذى لوكالة الفضاء المصرية، عن تفاصيل إنتاج 100 وحدة قمر اصطناعى تعليمى (كان سات) لطلاب المدارس الثانوية يتعلم من خلالها الطلاب بصورة عملية، أنظمة القمر الاصطناعى ومهامه وكيفية إطلاقه، وتشغيله والحصول على بيانات منه.

وقال القوصى، فى تصريح له اليوم، على هامش توقيع بروتوكول تعاون مع وزارة التربية والتعليم، إن قمر "كان سات" هو محاكاة لقمر اصطناعى حقيقى مدمج فى حجم وشكل علبة المشروبات الغازية.

وأضاف: "تعتمد فكرته على استخدام مكونات بسيطة يستطيع الطلاب التعامل معها بسهولة ويمكنها أن تحاكى وظائف الأنظمة الفرعية الرئيسية الموجودة فى القمر الاصطناعى الكبير مثل أنظمة الطاقة وكاميرا الاستشعار عن بعد ونظام الاتصالات وتحديد الواجهة".

وأوضح أنه يتم إسقاط هذا القمر من ارتفاع بضعة مئات المترات بواسطة منطاد أو طائرة صغيرة ليهبط القمر ببطء بواسطة "براشوت" ويقوم الطلاب بالتواصل مع القمر أثناء هبوطه عن طريق إرسال الأوامر إليه واستقبال البيانات منه لاسلكيا بواسطة محطة أرضية صغيرة (لاب توب) ليحاكى ما يتم مع القمر الحقيقى.

وأكد أن القمر التعليمى يقدم فرصة فريدة للطلاب للقيام بتجربة بناء أول مشروع لهم فى مجال تكنولوجيا الفضاء، حيث يكون الطلاب مسؤولين عن جميع جوانب تصميم مهمة القمر وبنائه، مثل تصميم وبناء "كان سات" واختيار مهمته ودمج المكونات والتحضير للإطلاق وتشغيله من محطة التحكم الأرضية ثم تحليل البيانات المرسلة من القمر، الأمر الذى يستطيع من خلاله الطلاب التعرف على وظائف ومكونات القمر الاصطناعى الحقيقى من خلال التعلم بالممارسة.

وأوضح أنه بموجب بروتوكول التعاون الذى تم توقيعه، اليوم، ستنقل وكالة الفضاء المصرية تجربة "كان سات" للمدارس، إيمانا منها بأن الجمهورية الجديدة، هى نقلة نوعية لمصر فى شتى المجالات وفى مقدمتها التعليم.

وقال الدكتور محمد القوصى إن وكالة الفضاء المصرية تسعى بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم إلى إمداد مدارس المتفوقين فى العلوم والتكنولوجيا على مستوى الجمهورية بمعامل للـ"كان سات" كنوع من الأنشطة العلمية مجانا، كخطوة أولى لتعريف الطلاب بالتكنولوجيا الحديثة وأهمها علوم وتكنولوجيا الفضاء أسوة بما يتم فى دول العالم المتقدمة.

وأضاف أن وكالة الفضاء المصرية تنظم مجموعة من ورش العمل المكثفة لطلاب ومدرسى مدارس المتفوقين للتدريب على استخدام هذه المعامل.

وأكد أن وكالة الفضاء المصرية ستسعى إلى تعميم تلك الفكرة على كل المدارس التجريبية الرسمية بعد نجاحها فى مدارس المتفوقين وتوفير التمويل اللازم.

وكانت وكالة الفضاء المصرية قد وقعت اليوم بروتوكولا للتعاون المشترك مع وزارة التربية التعليم فى مجال علوم وتكنولوجيا الفضاء، بحضور الرئيس التنفيذى لوكالة الفضاء المصرية الدكتور محمد القوصى، ونائب وزير التربية والتعليم الدكتور رضا حجازى، بغرض بناء القدرات لدى طلاب المدارس بالإضافة إلى التوعية والتثقيف فى هذا المجال.

وعقب توقيع البروتوكول تم عقد ورشة عمل لخمس مدارس، لتدريب 3 من معلمى مادة العلوم من كل مدرسة على القمر الصناعى التعليمى، حيث سيتم تسليم كل مدرسة من هذه المدارس قمرا اصطناعيا تعليميا، في إطار الدور الحيوى الذى تقوم به الوكالة لإعداد برامج التأهيل والتدريب فى المدارس والجامعات فى مجال علوم وتكنولوجيا الفضاء، بالتنسيق مع الوزارات والجهات المعنية فى الدولة، وكذلك دعم البحوث والبرامج التعليمية فى مجال علوم وتكنولوجيا الفضاء والاستفادة منها.

موضوعات متعلقة



16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 16547 services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services services