بوابة الدولة
الإثنين 15 يونيو 2026 06:19 مـ 29 ذو الحجة 1447 هـ
رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرصالح شلبي
مستشار التحريرمحمود نفادي
بوابة الدولة الاخبارية
تشميع 6 محال تدار دون ترخيص بحملة مكبرة فى هضبة الأهرام رئيس الوزراء يتابع استعدادات بدء المرحلة الثانية من مبادرة ”حياة كريمة” وزير الخارجية يشيد بزخم تشهده العلاقات الثنائية بين مصر ولوكسمبورج وزير الخارجية يلتقي مفوضة الاتحاد الأوروبى للمتوسط لجنة الإعلام والثقافة بالنواب تطالب بحسم ملف تعيين الصحفيين المؤقتين بالمؤسسات الصحفية القومية محافظ أسيوط: ضبط مخالفات بـ10 محال لعصير القصب لاستخدام مادة كيميائية محافظ أسيوط: تنفيذ القافلة الطبية السادسة للرياضيين ضمن منظومة الكود الطبي محافظ أسيوط: إزالة 21 حالة تعدي على أراض زراعية وأملاك دولة ومخالفات بناء محافظ أسيوط يروج للمقومات السياحية للمحافظة باصطحاب وفد وزارة المالية مستشفى الإصابات بجامعة أسيوط ينظم دورة تدريبية حول المبادئ الأساسية لعلاج وكيل وزارة التعليم بأسيوط : جهود مكثفة للبرنامج العلاجى الصيفى للطلاب 2026 شيخ الأزهر يوجه بتحمل نفقات سفر وإقامة أسرة طالب تايلاندي ويستقبلهم بمصر

رئيس وزراء العراق: الحكومة عازمة على السير في درب الإعمار وتعزيز قوة الدولة

رئيس وزراء العراق محمد شياع السوداني
رئيس وزراء العراق محمد شياع السوداني

أكد رئيس وزراء العراق محمد شياع السوداني، عزم الحكومة على السير في درب الإعمار والإصلاح والارتقاء بالمستوى المعيشي والخدمي، وصون ما تحقق من مكتسبات لتعزيز قوة الدولة والدفاع عن القضايا العادلة.

وقال السوداني - في تصريح أوردته قناة "الإخبارية" العراقية - "إن نهج الحكومة يستلزم مواقف مسئولة تمكننا من عبور العراق في تلك المرحلة المعقدة واجتياز الظروف العصيبة التي تمر بها المنطقة"، لافتا إلى أن الغاية العليا تتمثل في الحفاظ على مصالح الشعب والدفاع عن حريته وكرامته.

وأوضح أن الحكومة متمسكة ببرنامجها الذي في جوهرة رؤية لمستقبل العراق الموحد القوي المستقل المستقر المزدهر، وانتهاج درب الإصلاحات الجذرية واستهداف مواجهة هدر المال العام، والاهتمام بالبنى التحتية في الاقتصاد والخدمات والبنية المالية والمصرفية التي تعد المنصة التي ينطلق منها التطوير، وكذلك خلق الفرص للأجيال الحالية والقادمة سعيا وراء العدالة الاجتماعية.

موضوعات متعلقة



education education education education education education education education education education education education education education education education education education education education